La valutazione del processo di apprendimento è attuata in diversi modi e momenti del processo educativo al fine di conoscere, in ogni stadio, il livello di apprendimento raggiunto in relazione agli obiettivi prefissati. Gli aspetti ritenuti fondamentali ai fini della valutazione sono:
Ai fini della valutazione i docenti utilizzano la seguente griglia di riferimento per l'attribuzione dei voti e dei giudizi, approvata in sede di Collegio Docenti, la quale non deve intendersi come uno schema rigido da applicare alla dinamica dei processi didattici valutativi, ma come criterio di orientamento comunemente condiviso e dotato di opportuna flessibilità:
| Voto | Giudizio | Livello di preparazione |
|---|---|---|
| 1-3 | Del tutto insufficiente | Assenza di conoscenze. Errori numerosi e gravi. Orientamento carente. Scarsa risposta alle sollecitazioni |
| 4 | Gravemente insufficiente | Numerosi errori. Poca partecipazione. Conoscenze frammentarie |
| 5 | Insufficiente | Errori. Conoscenze disorganiche. Esposizione approssimativa. |
| 6 | Sufficiente | Comprensione dei nessi fondamentali. Esposizione nel complesso adeguata. Organizzazione essenziale delle conoscenze. |
| 7 | Discreto | Partecipazione attiva. Applicazione delle conoscenze acquisite a casi diversificati. Conoscenze adeguate. Procedura ed esposizione corrette. |
| 8 | Buono | Partecipazione impegnata. Applicazione delle conoscenze acquisite a situazioni nuove. Dominio delle conoscenze e degli strumenti logici, capacità di progettazione del proprio lavoro. Chiarezza espositiva. |
| 9-10 | Ottimo | Forte motivazione. Ampie conoscenze. Elaborazione autonoma. Piena padronanza dell’esposizione. Notevoli capacità di analisi, sintesi e progettazione del proprio lavoro. |
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